数をよくみて、「２６＋７」の計算の仕方を考えました。２６を２０と６に分けたり、７を４と３に分けたりして計算し、友達と考えを紹介し合ったり、友達と一緒に考えたりしました。ひき算のときも使えるかな？

　２年生で学習する漢字は160字あります。
　丁寧に書いて形を覚え、使い方をタブレット端末を使って調べることもします。机の上では、ノートと手本のドリル、タブレット端末が順番に使われています。

　今日の算数の学習では、７＋１２＋８の計算の仕方を考えました。子供たちは、問題文の意味から７＋１２をひとまとまりとして先に計算したり、計算のしやすさから１２＋８をひとまとまりとして先に計算したりして答えを求めました。一つの式でもいろいろな計算の仕方があることに気付き、どこから先に計算するかを表す方法として「かっこ（　）」の記号があることを学びました。
　明日からは、７＋（１２＋８）＝２７のように、記号を使いながら学習を進めていきます。

　学習発表会の台本の読み合わせをしています。希望するセリフを考えながら取り組んでいます。場所を変えると声の通り具合いが変わり、自分で工夫することができます。