２年生の保健体育科では、バスケットボールを行っています。
今日は、シュートやパス練習の後に、ゲームを行いました。
生徒は、汗だくになりながら、ボールを追いかけていました。

２年生の国語科では、「走れメロス」を学習しています。
今日は、「メロスは勇者と言えるのか？」の学習課題のもと、タブレットを活用して自分の考えをまとめした。グループでの話し合いでは、根拠に基づいて意見交換し、本日の学習課題に迫りました。

２年生の理科の授業では、回路の抵抗の学習をしています。
今日は、まとめです。
「直列回路と並列回路の抵抗の合計の求め方は・・・」
友達と教え合いながら、これまでの学習内容を確認しています。

　２年生は「走れメロス」を読み進めています。今日は、メロスがどのような人物として描かれているかについて、ワールド・カフェ方式を取り入れて仲間同士で対話し、考えを深めました。
　「メロスは正直すぎて大変じゃない？」
　「仲間のためにがんばれるってすごいね」
など、一人一人の感じ方を積極的に交流していたのが素敵でした。

＜参考：ワールド・カフェ方式　文部科学省ホームページより＞
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/educati...

２年生の美術科では、水墨画を学習しています。今日の課題は「横線で遠近感を出そう」です。生徒は、墨の濃淡やにじみ、ぼかしの技法を使いながら、思い思いの作品作りに取り組んでいました。

　自分たちで考えたオリジナルダンスを披露しました。
　始まりのポーズや決めポーズ、隊形移動等、自分たちらしさがあふれるダンスでした。

面接試験で「尊敬する人」について伝えるという設定の下、聞き手に伝わるように、自分の尊敬する人とその理由をまとめて発表しました。この人のように積極的になりたい、この人にようにうまく演奏できるようになりたいなど、思いをこめて英語で表現していました。

２年生の技術科の授業では、文書作成ソフトを使って、案内文を作る練習をしました。
一人ずつに案内文の例が配付され、それを参考に同じものを作成します。
分からないところは友達と相談しながらも、最後まで集中して取り組んでいました。

　今日の課題は、「筆者になったつもりで『最後の晩餐』の魅力を伝えよう」でした。最初にペアで音読をしながら内容の確認を確認しました。みんなが真剣に取り組んでいる姿が印象に残りました。

２年生の理科の授業です。
直列回路と並列回路で流れる電流の大きさについて、グループごとに実験しています。各グループ、役割を決めて、協力しながら進めています。
実験の結果をもとに、本日の課題に迫ります。

12日（金）の２年生の学活の時間は、冬休みの宿題になっていた「上級学校調べ」の発表会を行いました。
グループに分かれて、友達の発表を聞き、質問したり、資料を見たりしながら、進路への関心を高めました。

近代日本の研究者で世界的な評価を受けた北里柴三郎について、なぜそのような評価を受けているかより深く知るために、１学年で学習した「中世のペスト菌の流行」の資料を読み返し、学びを深めています。

２年生の国語科では、動詞の活用形の学習を行っています。
今日は、一人で確認したり、ペアで問題を出し合ったりしながら、必死に覚えようとする姿が見られました。

　３学期からお世話になるALTの先生に英語で質問をしました。
「どんな日本の文化が好きですか？」
「どんな季節が好きですか？」
など、次々に質問をしていました。

　まもなく冬休みです。冬休みの生活や３学期の予定を確かめました。１月の終わりに、来年度の生徒会役員選挙が行われます。３学期は、少しずつ最高学年３年生に向かって歩みを進めていきます。

２年生の理科では、静電気の学習をしています。
服やティッシュペーパーでこすったストローを水に近づけると、ストローの方向に水が曲がりました。生徒は興味津々です。
この実験をもとに、静電気の起こる条件について、考えを深めていきました。

２年生の国語科の授業では、「歴史的仮名遣いに慣れよう」という学習課題のもと、百人一首を行いました。先生が読み札を読み始めると、しーんとした緊張感が高まります。目の前にある札をとられて、悔しがる様子も見られました。

みんな、集中して取り組んでいました。

　剣道の授業でお世話になった先生に礼状を書きました。国語科の教科書を出して書いている姿も見られ、教科を越えて学んでいます。

面や胴等の防具を素早く着けることができるよう、時間を測って一斉に行いました。その後、相手と互いに竹刀を合わせ、面を打ち合いました。この時は、礼をして三歩で間合いに入りそんきょするなどの、正しい所作で行うよう、意識して何度も練習しました。

先月から始まった彫刻「瞬間の美しさを形に」もいよいよ大詰めです。
生徒は、担当の先生や友達にアドバイスをもらいながら、一つ一つ丁寧に作業に取り組んでいます。集中している様子がとても印象的でした。