２年生は、明日社会科のテストです。今までの学習を復習する時間を取りました。自分の力で取り組んだり、友達と協力したりして明日に備えました。

　昨日から２年生は、英語科と理科の授業を教室を半分に分けて学習を進めています。同じ時間、こちらの教室では、英語の学習をしていました。
　好きなことをペアで伝え合いながら、表現の仕方に慣れ親しんでいました。

　生徒たちは、何を見ているのでしょうか？
　金属の質量と化合物の質量を表したグラフです。物質と物質が結び付くときの割合についてみんなで考えました。

　身近な人の仕事について調べたことを発表しました。
　「今まで知らなかった仕事を知ることができてよかったです！」という感想があちらこちらから聞こえてきました。

　秋に実施する「社会に学ぶ『14歳の挑戦』」に向けて、引き続き学習を進めていきます。

　夢をつかむために大切なことはなんでしょうか？

　あきらめない心でしょうか？
　苦しいときは助けを求める柔軟な心でしょうか？
　努力し続けようとする心でしょうか？

　みんなで考えました。

今日は、連立方程式の加減法を使いこなせるようになるために、たくさんの問題を解きました。例題を共有した後、別解について意見を出し合いました。また、タブレットを用いて、練習問題に取り組みました。

電子黒板から、カナダの天気予報放送が流れています。生徒は、カナダ各地の天候、風向き、最高気温等を聞き取りながら、リスニングの力を高めています。聞き取った内容については、友達どうしで確認し合っていました。

２年生の技術科の授業では、ミニトマトの栽培を行っています。
今日は、成長の様子を観察し、記録しています。小さな芽がいくつも出てきています。今後は、間引きを行うようです。
みなさん、大切に育ててくださいね。

２年生の美術科の授業では、浮世絵をテーマにした切り絵を制作しています。今日は、自分で選んだ浮世絵の下書きをしています。分からないことがあれば、友達と相談しながら進めています。
完成までには、まだまだ時間がかかるようです。

　注文の多い料理店は知っていますが、注文をまちがえる料理店は聞いたことがありません。

　「まちがえることって辛いと思う」
　「まちがっていいと分かってても辛いと思う」

　まちがえることに対する辛さを抱えている生徒たちが、本当に存在する「注文をまちがえる料理店」の事例を通して、自分を見つめていました。

２年生の総合的な学習の時間では、インタビューなどで集めてきた情報をプレゼン用ソフトを使って、まとめています。次の時間に発表会が行われます。生徒は、見やすいように工夫しながら、作業を進めていました。