２年生の技術科の授業では、文書作成ソフトを使って、案内文を作る練習をしました。
一人ずつに案内文の例が配付され、それを参考に同じものを作成します。
分からないところは友達と相談しながらも、最後まで集中して取り組んでいました。

　今日の課題は、「筆者になったつもりで『最後の晩餐』の魅力を伝えよう」でした。最初にペアで音読をしながら内容の確認を確認しました。みんなが真剣に取り組んでいる姿が印象に残りました。

２年生の理科の授業です。
直列回路と並列回路で流れる電流の大きさについて、グループごとに実験しています。各グループ、役割を決めて、協力しながら進めています。
実験の結果をもとに、本日の課題に迫ります。

12日（金）の２年生の学活の時間は、冬休みの宿題になっていた「上級学校調べ」の発表会を行いました。
グループに分かれて、友達の発表を聞き、質問したり、資料を見たりしながら、進路への関心を高めました。

近代日本の研究者で世界的な評価を受けた北里柴三郎について、なぜそのような評価を受けているかより深く知るために、１学年で学習した「中世のペスト菌の流行」の資料を読み返し、学びを深めています。

２年生の国語科では、動詞の活用形の学習を行っています。
今日は、一人で確認したり、ペアで問題を出し合ったりしながら、必死に覚えようとする姿が見られました。

　３学期からお世話になるALTの先生に英語で質問をしました。
「どんな日本の文化が好きですか？」
「どんな季節が好きですか？」
など、次々に質問をしていました。