わりきれないときに、どうやって商を表せばよいかについて考えました。上から２けたのがい数にするには、上から何けための数を四捨五入すればいいかな？

５年１組：テストが終わって
５年２組：国語科「敬語」
５年３組：理科「メダカの世話」

５年１組：社会科「各地の気候の特色」
５年２組：書写「成長」
５年３組：学習の計画

長さの等しい棒で正方形を作ります。正方形の数と棒の数の変わり方に、きまりがあるようです。それを手がかりにすると、正方形の数が大きくなっても求められます。

５年１組：国語科「言葉の意味が分かること」
５年２組：家庭科「ゆで野菜サラダ」
５年３組：社会科「テスト」

数直線に比例の関係を表して、リボンの代金を求めました。長さが２倍になると、それに伴って２倍になるのは？

本を積み重ねたときの冊数と高さの関係を調べます。表にまとめると、冊数と高さの関係が分かってきました。実際に本を重ねてみなくても、計算で求められるかな？

普段の授業の様子を写真に収めました！
友達と協力して学びを深める子もいれば、自分の考えをもとうとしている子供も見られます。十人十色ですね。

５年１組：社会科「低い土地のくらし」
５年２組：国語科「言葉の意味が分かること」
５年３組：理科「メダカのたまごの中を調べよう」

５年生が、ポットで育てていたインゲン豆を植え替えていました。
大きく育つといいですね。

５年１組：家庭科「ゆでたまごの実習をふり返ろう」
５年２組：国語科「言葉の意味が分かること」
５年３組：国語科「言葉の意味が分かること」

５年１組：理科「植物が成長する条件」
５年２組：英語科「特別な日を聞き取ったり、たずねたりしよう」
５年３組：図画工作科「コロコロガール」

５年１組：国語科「テスト」
５年２組＋３組：体育科「マット運動」
　　　側転で、足が伸びていると、美しいですね！

自分たちの生活は、どんな人に、どのように支えられているかを考えました。「助け合い傘」の文を読んで互いの考えを交流し、振り返りをしました。

昨年度の５年生（現６年生）が、育てたメダカがビオトープで大量に泳いでいます。
５年生は、理科の学習でビオトープのメダカを捕まえに来ました。
大切に育ててください！
（ほかの学年の子供たちが、うらやましそうに見ていました。
　『学習のため』ですので、がまんを！）

５年１組：家庭科「ゆでたまご」
５年２組：国語科「きいて、きいて、きいてみよう」
５年３組：国語科「漢字の広場」

かける数の大きさと積の大きさの関係を調べました。数直線の図を使って説明し合いました。

５年１組：理科「植物の成長」
５年２組：社会科「低い土地のくらし」
５年３組：図画工作科「コロコロガーレ」

５年１組：音楽科「小さな約束」
５年２組：理科「発芽」
５年３組：テスト

５年１組＋２組＋３組：テスト
　　どの子供も集中しています。
　　さすが、５年生！