「これ、どう言えばいい？」「うーん。〇〇さんに聞いてみよう」
「I'm　〜　と書くといいよ」
いろいろな声が各グループから聞こえてきました。
すごろくで楽しく英語を使っています。

他のクラスの「自己紹介スピーチ」を動画で見て、スピーチの内容やよいと思ったところを共有しました。より思いが伝わるスピーチを目指し、他のスピーチのよさをこれからの自分のスピーチに生かしてほしいです。

パート練習をした後、みんなで合わせて歌ってみました。
合唱が終わったときに自然と拍手が起こり、学級の雰囲気のよさが感じられました。
よかったところやもう少し頑張りたいところを、パートごとにしっかり話し合っていたので、さらに素敵な合唱になりそうです。

食品群別摂取量の目安をもとに献立を考えました。
タブレット等でいろいろな料理を調べ、栄養のバランスを考えながら献立を立てていました。

英語では、自己紹介スピーチを行いました。友達に聞いてもらったり、原稿を見直したりして最終確認をした後、順番に発表しました。、みんなに伝わるようジェスチャーを交えながら発表していました。
数学では、数量関係を等式や不等式に表しました。問題を解いたら、グループで確認し合う姿が見られました。

跳び箱運動の台上前転を練習しました。ペアとアドバイスし合ったり、ペアに撮影してもらった動画で自分のできばえを確認したりしながら取り組んでいました。

下穴を正確にあけることを目標にして、ペン立ての製作に取り組みました。

今日は、自分たちで立てた計画に基づいて実験をしました。
どのグループも、実験後の粉末を撮影する人、結果をタブレットに入力する人…など、役割を分担し、協力して活動していました。

グループごとに、３つの実験を通して、４種類の白い粉末を区別する方法を考えました。
「ヨウ素液でデンプンがはじかれて…」
性質の違いに着目し、根拠を明らかにしながら、実験方法とその順番について話し合っていました。