「1200を素因数分解してみましょう」

一人で問題に挑戦した後、友達と学び合いながら、答えを求めていきました。

　本日の４限に、学校給食センターの栄養教諭をお招きして、１年生対象に食に関する指導をしていただきました。
　生徒たちは、自分が考えた給食の献立を周りの生徒に発表し合いました。どの生徒も楽しみながら活動していました。

１年生の保健体育科の授業では、走り高跳びの学習を行っています。
今日の課題は「助走の歩幅を意識しよう」です。生徒は、課題を意識しながら、何度もチャレンジしていました。

　自然数に自然数をたすと？
　自然数から自然数をひくと？
　……
　計算の結果を基に、四則計算について考えました。

　１年生の社会科の授業の様子です。
　タブレット端末を用いて、暖かい地域の人々の生活の特徴や、疑問に思ったことを生徒同士で共有しました。

　１年生の技術の授業の様子です。
　金属には、たたくと薄く広がる性質、引っ張ると伸びる性質などあらゆる性質があることを学びました。

　１年生の体育の授業では、走り幅跳びの練習をしました。
　全員、自分の記録を伸ばそうと努力していました。

　１年生の数学科の授業の様子です。
　中間考査に向けて、いろいろな計算練習をしました。生徒同士で教え合ったりするなど、学びを深めている姿が見られました。

　１年生の道徳科の授業の様子です。
　自分の性格について話し合い、短所が長所としても捉えられることを学びました。

　１年生の家庭科の授業です。
　自分で１つ食品を選び、教科書を使って、栄養素を調べています。食品によって、栄養素の割合に違いがあることに気づきました。

　１年生の社会科の授業の様子です。
　タブレット端末を用いて、暑い地域に住んでいる人々の暮らしの特徴だと思うことを全員で共有しました。生徒たちは集中して取り組んでいました。

　１年生の社会科の授業では、世界の気候について学習しています。
　今日は、いくつもの気候帯の雨温図を見て、その特徴を友達と一緒に探し出しました。

　１年生は本日の６限に中間考査に向けて勉強会をしました。
　学習したい教科ごとに分かれて学習したり、近くの席の生徒同士で教え合ったりしながら、自分たちの学びを深めました。

　１年生の社会科の授業の様子です。
　タブレット端末を用いて、いろいろな気候の雨温図、その気候の地域の写真を見て、その気候にはどのような特徴があるのか話し合いました。

　１年生の保健体育科の授業では、走り幅跳びをしています。
　今日は、「自分の軸足を決めよう」の学習課題のもと、何回も跳びながら、軸足を確認していました。
　グループごとにローテーションしながら動いていて、跳ばない時には、みんなのために砂場の整備を一生懸命行っていました。

　１年生の理科の授業です。
　今日は、被子植物であるツユクサとヨモギを観察し、違いがあるのか調べています。観察のポイントは、「葉の模様」「根」「茎の色」「葉の枚数、形」です。生徒は、グループの仲間と協力しなが、それぞれの特徴を見つけ出していました。

　１年生の社会科の授業の様子です。
　都道府県の県庁所在地の名称を覚えました。どの生徒も集中して取り組んでいました。

　本日の６限に、全校生徒が各学級で、「生徒一人一人が自分の目標に向かって努力するためにはどうしたらよいか」について話し合いました。
　写真は１年生の学級討議の様子です。意欲的に話し合う生徒たちの姿が見られました。

　１年生の社会科の授業の様子です。
　北方領土、尖閣諸島、竹島の領土問題について学習しました。
　生徒たちは、現在それらの領土問題がどのようになっているのか、タブレット端末を用いて調べました。

　１年生の国語の授業の様子です。
　教科書にある言葉を漢和辞典、国語辞典などを用いて調べました。
　全員が辞書の引き方に慣れるように教え合って学習しました。