縄文時代から弥生時代へと移り変わる中で、ムラとムラが結びついていく様子について学習しました。「なぜ、そんなことになるの？」という問いに対して、小学校で学んできた知識や新たに学んだことを基に考えました。

　文字を使った式の加法や減法について学びました。計算の仕方を説明している姿を見ながら、自分のノートにメモを取りながら話を聞いている生徒がいました。仲間のよさを取り入れる素敵な姿でした。

　１年生の社会科の授業の様子です。
　タブレット端末を用いて、９つの写真や画像を世界三大宗教である仏教、キリスト教、イスラム教それぞれに関連するものに分類しました。

　１年生の数学科の授業です。
　今日は、文字式に数字を代入する学習をしています。
　自分で選んだ数字を代入し、計算した答えが正しいか周りの友達と確認しています。スムーズに計算しているようです。

　１年生の保健科の授業の様子です。
　呼吸器・循環器の発達について学びました。実際に先生と生徒で１分間の呼吸数と脈拍数を測りました。生徒たちは、自分たちと成人に呼吸数に大きな違いがあることに驚いていました。

　１年生の美術科の授業では、「石を○○に見立てて」の作品が完成しました。生徒の豊かな発想が、それぞれの作品に表れています。

　文化祭で展示予定です。楽しみにしてください。

１年生の英語科の授業です。
授業の終わりに毎時間、タブレット端末を使用して、振り返りを行っています。友達の振り返りも見れるので、参考にすることもできます。生徒は、手慣れた様子で入力していました。

生徒が動物を２つのグループに分けたクイズを作りました。
今日は、その作った問題を友達同士で出し合いました。
みんな楽しく取り組んでいました。

　３年生の社会科の授業です。
　冷戦中の東西陣営について、教科書や資料集を調べながら、具体的にまとめていきました。

エビとカタクチイワシ（煮干し）の体のつくりを比較しました、

　１年生の音楽科の授業の様子です。
　「エーデルワイス」の歌の練習を行いました。生徒は、一生懸命取り組んでいました。

　１年生の社会科の授業です。
　今日の学習課題は、「人類は進化の過程で、どのように変化してきたのだろうか」です。授業の終わりに、今日のまとめをしています。友達の意見を参考にしながら、自分の言葉で学んだことをまとめました。

１年生の美術科の授業では、石を○○に見立てて、作品を作ってます。
岩や自動車、潜水艦、おでん、ハンバーガーなど生徒の発想には驚かされます。
みんな楽しそうに、作品作りに取り組んでいました。

　１年生の数学の授業の様子です。
　「120円のりんごを何個かと40円のみかんを何個か」を買った時の値段を文字を使って表す時に、「120×x＋40×x」と「120×a＋40×b」のどちらが正しいのか生徒同士で話し合いました。

「1200を素因数分解してみましょう」

一人で問題に挑戦した後、友達と学び合いながら、答えを求めていきました。

　本日の４限に、学校給食センターの栄養教諭をお招きして、１年生対象に食に関する指導をしていただきました。
　生徒たちは、自分が考えた給食の献立を周りの生徒に発表し合いました。どの生徒も楽しみながら活動していました。

１年生の保健体育科の授業では、走り高跳びの学習を行っています。
今日の課題は「助走の歩幅を意識しよう」です。生徒は、課題を意識しながら、何度もチャレンジしていました。

　自然数に自然数をたすと？
　自然数から自然数をひくと？
　……
　計算の結果を基に、四則計算について考えました。

　１年生の社会科の授業の様子です。
　タブレット端末を用いて、暖かい地域の人々の生活の特徴や、疑問に思ったことを生徒同士で共有しました。

　１年生の技術の授業の様子です。
　金属には、たたくと薄く広がる性質、引っ張ると伸びる性質などあらゆる性質があることを学びました。