１年生の道徳科の授業では、「いいあいさつ」とはどんなあいさつであるのかを考えました。元気のよいあいさつ、気持ちのこもったあいさつなど、多くの意見が挙がりました。

　１年生の家庭科の授業では、栄養素の学習をしています。
　今日は、五大栄養素の学習をした後、自分の食事を振り返るために、今日から５日間、朝食と夕食、間食のチェックを行います。
　食事のバランスがどうなっているか、来週の授業で結果が分かります。

１年生の美術科の授業です。
身の回りにあった石を見本に、粘土で本物のように製作しています。すべすべ感やごつごつ感を出そうと、工夫しながら取り組んでいました。

　１年生の社会の授業では、日本と他の国の時差を求めて、日本がある時刻の時の他の国の時刻を求めました。

　１年生の社会科の授業です。
　経度が15度変わるごとに時刻が１時間ずれることをもとに、日本とニューヨークの時差を求めたり、一番早く朝を迎えられる国を探したりしました。

　１年生の家庭科の授業の様子です。
　何のために食事をするのか考えたり、栄養の３つのバランスである「運動」「食事」「休養」の大切さを学んだりしました。

　１年生の体育科の授業では、体力テストに取り組みました。
　立ち幅跳び、長座体前屈、反復横跳びの測定を行いました。

　１年生は本日の５限にレクリエーションをしました。
　これまで、全員が楽しめるように自分たちでゲームのルールを考えてきました。
　上の写真は人狼ゲームの様子で、下の写真はドッチボールの様子です。
　どの生徒も笑顔で取り組むことができました。

２、３年生のいない静かな学校で、1年生は、集中して授業に取り組んでいます。

顕微鏡の使い方を学習しました。小学校とは、違うタイプの顕微鏡ですが、上手に使って観察しています。こんな生物が見えました。

　１年生の総合的な学習の時間です。
　オリエンテーションでは、１年間を通して福祉について学ぶことを伝えられ、福祉から連想される言葉を考えたり調べたりしました。

　１年生の社会の授業です。
　いろいろな国から日本を見た時に、どの位置に日本があるのかを言葉で表現しました。アメリカから日本を見た時、日本は「太平洋を挟んで南西にある」などのように表現しました。生徒同士でお互いの表現の仕方を共有しながら学習できました。

　１年生の理科の授業の様子です。
　各々で生物に関するクイズをパワーポイントで作成した後に、互いにクイズを出し合いました。生徒はいろいろなクイズの答えに驚いており、楽しみながら学習することができました。

　１年生の数学科の学習参観の様子です。
　トランプを用いて学習しました。正の数を黒いスートの数、負の数を赤いスートの数として、２枚のトランプカードを選んで、足し算をしました。生徒たちは楽しみながら授業に取り組んでいました。

　１年生の社会科の学習参観の様子です。
　地球儀とメルカトル図法、モルワイデ図法、正距方位図法で表した地図のそれぞれが、距離、国の面積、形、方位を正しく表しているかどうかを確かめました。生徒たちは、互いに話し合いながら考えていました。

　１年生の社会科の授業では、緯度と経度について学びました。
　ニューヨークやアデレードなどの各都市の経度と緯度がそれぞれ何度であるのかを、地球儀を使いながら、生徒同士で確かめ合いました。

　１年生の数学の授業では、数の大小についてトランプを使って学びました。グループになって、一番大きい数が書いてあるトランプを引いた人が勝ち、絶対値が一番大きい数を引いた人が勝ちなど、いろいろなルールのもとで、楽しく学習に取り組んでいました。

　１年生の社会の授業です。
　前回の授業で調べたことを学級全体で確かめました。
　世界で最も小さい国はバチカン市国という国で0.44km²ほどの面積で、人口が600人とかなり少ないことを知り、生徒たちはとても驚いていました。
　また、内陸国と島国の違いや、国境がまっすぐに引かれている場所を見てなぜそのような国境になっているのか考えました。

　１年生の美術科の授業です。
　教科書の表紙に描いてあるヨハネス・フェルメールの作品「真珠の耳飾りの少女」を鑑賞しました。「少女がどんな気持ちであるのか、何を言おうとしているのか」など、じっくりと考え、自分の意見を伝え合いました。

　１年生の体育の授業です。
　体つくり運動として、互いの腕の筋肉を伸ばすことや、腕立て伏せの格好をしながらじゃんけんをして、負けたら腕立て伏せをするなど、レクリエーション要素を取り入れた活動に楽しみながら取り組みました。