２月１日の６限に、１年生は総合的な学習の時間でライフキャリアについて考えました。
　ライフキャリアスゴロクを楽しみながら、自身が35歳までにどんな進路を歩んでいきたいか考えました。
　２人で１ペアになり、スゴロクのマス目に書いてある内容を読んで、楽しみながら取り組む姿が見られました。

　テスト範囲が200ページくらいあるって！？
　膨大なテスト範囲の実力テストに初めて臨む１年生。今日は、テストに向けて復習をしました。
　「歴史を教えてー。」
と言いながら、自分で机を動かして仲間のところに移動するなど、自分たちで環境をつくって学習しているのが素敵でした。

　ALTの先生のクリスマスやお正月の紹介を聴き、その中で登場した過去形を使ったゲームに取り組みました。
　「Did you draw this？」
自分が描いたドラえもんの絵を見つけるという楽しい活動を通して、過去の表現方法を身に付けました。

３人１チームでネットをはさんで向き合い、バレーボールのラリーに挑みました。今練習中のオーバーパスとアンダーパスを駆使して、ボールを１０回以上つなぐことができるようがんばっていました。、

　アジアの諸民族の音楽を聴きました。アルメニアのドゥドゥクをはじめ、たくさんの種類の音楽を聴き、感じたこと、気付いたことを交流しました。

　力がつり合う条件とはなんでしょうか？
　ペアに分かれて実験し、その条件を確かめました。

１年生の社会科では、北アメリカの学習を行っています。
今日は、年間降水量と作物の分布の資料から、その関連性を調べます。一人で考えたり、友達と相談したりしながら、課題に迫っていきました。

今日の授業の初めは、バレーボールのネットを正しく立てられるよう、説明をしっかりと聞きました。その後、ネットの張り具合を触って確認したり、支柱にひもをどう結びつけるかを友達と相談したりしながら、協力してネットを立てました。

　17日（水）の技術科の時間にプログラミングの学習を「スクラッチ」というアプリを使って行っています。一人一人の表現したいことがきちんとプログラミングされているかを何度も試行錯誤しながら確かめていました。

　バネの伸び方はおもりの重さとどのような関係があるのかをグループに分かれて実験をしました。結果はいかがだったでしょうか？

１年生の社会科では、戦国時代の学習を行っています。
今日は、織田信長が行った政策について、「経済」と「宗教」の観点で調べています。
みんな、集中して取り組んでいました。

課題についての練習問題に取り組んでいます。オシロスコープの波形を見て、どれが高い音、大きい音の波形なのかについての自分の考えを、根拠をもって相手に説明をしています。

　高い音や低い音等いろいろな音がありますが、音の高さと弦にはどのような関係があるのでしょうか？実際に、モノコードを操作しながら調べました。

　今日は、リスニングに挑戦しました。空欄を埋めるためには、聴くだけでなく、その単語を書かなければいけません。総合力が試されるリスニングに一生懸命取り組んでいました。

　福祉について学習した１年生。今日は、学習の成果を発表しました。互いの発表を聴いた感想を伝え合ったり、質問したりしました。

１年生の国語科の授業では、書初め「文武両道」の練習を行っています。
練習を重ねるごとに、どんどん上達しています。

「誰が一番、数が大きいでしょうか？」

今日は、グループでトランプを使って、正負の計算トレーニングをしています。黒のカードは「正の数」、赤のカードは「負の数」です。各自５枚のカードを選び、一斉に計算します。
素早く計算する姿から、日頃の学習の成果が表れていました。

１年生の保健体育科の授業では、ダンスをしています。今日は、フォークダンス「オクラホマ　ミクサー」に取り組んでいました。はじめは、少し動きがぎこちないところもありましたが、何度も練習していく中で、音楽に合わせ、スムーズに動けるようになってきました。みんな、楽しく踊っていました。

１年生の技術科の授業では、プログラミングの学習をしています。スクラッチを活用して、ゲームを作っています。分からないところや難しいところは友達に聞きながら、みんな意欲的に取り組んでいました。

　光の進み方を担当の先生が実演。
　その最中に、生徒の中から、
　
　「えっ？」の声

　ガラスを通り過ぎることなく、反射してしまう現象「全反射」について学びました。