１年生の数学科の授業です。今日の学習課題は「２つの数量関係を調べることで、比例しているか確かめよう」です。

「この表の特徴を４つ探してください」との先生の問いかけに、友達同士で活発に意見を交換し、考えを整理しました。
発表では、自分の考えを積極的に伝え、学習課題に迫っていきました。

１年生の美術科の授業では、自分の名前をレタリングしています。
一文字一文字、丁寧に取り組んでいます。
仕上がった作品は、文化祭で展示する予定です。

　リレーの学習の振り返りをしている様子です。
　「今日、どうだった？」
　「バトンパスがうまくいかなかった。今度はバトンパスに気を付けようかな？」
　各グループごとに振り返り、次回の学習でその課題を解決します。

　亜鉛に塩酸を加えると…気体が発生します。その気体はどんな気体でしょうか？
　各自が考えた方法で確かめました。

１年生の社会科の授業では、天平文化の特色を学習しています。

「正倉院には、ペルシャやイランの宝物が収められていますが、どのようにして伝わったのでしょうか？」との問いに、友達と熱心に意見交換をしています。

発表では、根拠資料をもとに、自分の考えをしっかりと話していました。

１年生の美術科の授業で、マーブリングを行いました。偶然できる神秘的な模様に、生徒から感嘆の声があがっていました。

　１年生国語科では「星の花が降るころに」という物語文を読み始めました。印象に残った人物や場面、そして疑問を出し合いました。

　二酸化マンガンにオキシドールを加えると気体が発生します。

　その気体は何でしょうか？

　気体を見分ける方法をみんなで考えて調べました。

　「激しく燃えている！」
　「酸素じゃない？」
　
　答えが分かったようです。

１年生の国語科では、習字の学習を行っています。
各自、気に入った熟語を決め、静かに心を落ち着けて取り組んでいました。

１年生の社会科の授業では、歴史分野の学習をしています。

「大化の改新」について、小学校で習ったことを友達と確認しました。みんな活発に意見交換しており、しっかりと内容を思い出している様子でした。

　白い粉末をどのようにして分類するか、実験結果を基に考えました。

　１学期から製作を進めている木材をつかった本立て等が完成に近付いてきています。釘を打って組み立てたり、やすりで削ったりとそれぞれのスピードで進めています。