１年生の技術科の授業で行っているプログラミング学習の様子です。自分だけのアニメーションを作りました。生徒はとても集中して学習しています。

上の写真は、数学科でタブレット端末を使って、相対度数の計算をしている場面です。下の写真２枚は、技術科でプログラミング学習を行っている場面です。

１年生の外国語科の授業では、be動詞の過去形を使ったクイズを作成しました。写真の場面は、英文に使う「形容詞」を全体で共有している場面です。生徒はグループで挙げた形容詞を発表していました。

１年生の国語科「随筆の発表」の様子です。

１年生の国語科の授業では、随筆を書きました。前回の授業でグループ内で発表し、今日は１年生全体の前で代表者が発表しました。発表者が伝えたかったことについて、感想を記入し交流しました。随筆には、自分の体験したことや経験したことが具体的に書かれてあり、聞く人を引き付ける発表内容となっていました。

※この他の写真は「１年生」にアップしてあります。

２年生の保健体育科ではバスケットボールのゲームをしています。バスケ部員が多いのですが、積極的にボールをパスし、全員でゲームをするようにしています。

1年生は今、美術科の授業でランプシェードを制作しています。自分が考えたデザインを形に表そうと、紙を切ったり丸めたりくるんだり等、様々な技法を駆使しています。タブレットで調べた展開図を基に制作する生徒もおり、「自分で調べ、自由に形に表せることはとても楽しい」と発言していました。

１年生の外国語科の授業では、過去形の疑問文を使って会話をする言語活動に取り組みました。タブレット端末に入っている出来事をしたかどうか相手に質問します。Yesならハートマーク、Noなら×を付けていきます。楽しく英語の会話を行っていました。

１年生の保健体育科の保健分野の授業では、食生活と健康について学習しています。写真の場面は、中学生の朝食の適切なカロリー（約700〜800ｋcal）になるメニューを選んでいる場面です。生徒は、ワークシートに自分なりの予想を書いていました。

１年生、音楽科の授業では、卒業生に贈る合唱曲の練習に取り組みました。姿勢に気を付けながら声出しをした後、パートに分かれて歌い方の工夫について話し合いました。女声パートでは、どうすれば透明感のある歌声が出せるかについて、考えを出し合っていました。

１年生の美術科では、紙でランプシェードを制作しています。今日はずいぶんと完成に近づいてきました。完成品は、ランプをおいて美しく照らされる予定です。

１年生の理科の授業では、「火山とともに暮らすために大切なことは何か」についてグループで話し合いました。生徒は、身近な問題から日本全体で考えなければならないことについて、教科書や資料を参考にして考えていました。

１年生の数学科では、おうぎ形の面積や中心角を求める学習を行っています。１組は中心角を、２組は面積を求めていました。授業の後半に学習問題に取り組みました。おうぎ形の中心角や面積の求めるためには、公式に当てはめる必要があります。学習問題を多く解かないと、公式が身に付きません。

１年生の外国語科は、教科書の本文の読み取りを行っていました。内容に関する質問について、グループで話し合い、交流しました。

１年生の保健体育科のバレーボールの授業です。今日は、サーブ練習、グループでのパス回しを行いました。パスは、ワンバウンドしてもＯＫです。生徒の技能が上達してきました。

１年生の技術科の授業では、タブレット端末上で、Scratch3.0の基本動作を使って、自己紹介アニメを作成しました。プログラミングをした通りに動くキャラクター作成に、生徒はとても集中しています。ＩＣＴサポーターの先生にも教えてもらっています。

１年生の美術作品です。オノマトペ（擬音語や擬声語など）から受けるイメージを形や色彩で表現した美術作品です。面白い発想で描かれています。

１年生の社会科の授業では、一通り世界の国々について学習しました。今日の授業では、自分の行ってみたい国や州について調べ、タブレット端末に記入していました。生徒はそれぞれ行きたい国を調べていました。ヨーロッパやアメリカ、韓国が人気でした。

１年生の美術科の授業では、紙でランプシェードの制作をしています。模様を描き、切り抜くためには、数学の知識が必要なようです。生徒は、相談しながら制作していました。

１年生の外国語科の授業では、「過去形を使って自分のしたことを話そう」という言語活動を行いました。有名なファーストフードのショップがいくつかタブレット端末に準備してあります。その中から、どの店で、何を食べ、何を飲んだのかなどを過去形を使って紹介し合いました。生徒は、店の中にいるかのように楽しく会話をしていました。