鼻・目・まゆ……とていねいに描く学習をしていました。

　漫画のような絵ではなく、本物に近づくように１つ１つのパーツを考えながら描く練習をしていました。

５年生の国語では、「どちらを選びますか」を学習していました。

　自分の立場をはっきりさせて話し合う学習です。

　ペットとして飼うのなら、犬かねこかを立場を決めて、自分なりの意見を考えていました。

　６年生で、養護教諭による保健指導を行いました。

　レジリエンスを高める学習をしていました。

　自分はどんな能力があり、どんな存在かを問いに答えながら、ポジティブに捉えて考えていました。

　身体測定も行いました。身長と体重を計測していました。

３年生の体育は、体育館で行いました。

　今日は、ミニハードルの練習をしていました。

　軽快に跳び越えつつも、ときどきハードルに足をとられる児童も。

　ハードル間を何歩にすると一番跳びやすいのかを考えながら跳んでいました。

　今日のメニューは、ご飯、牛乳、イワシの梅煮、肉じゃが、チンゲンサイとたくあんのごま和えでした。

　朝の会の前にフッ化物洗口を行いました。４年生の様子です。

　フッ化物水溶液を口に含んでいる間は口が開けません。カメラを向けてもにっこり。

　今まで木曜日に行っていたフッ化物洗口ですが、今学期より水曜日に行います。

地元知多市でとれる野菜の一つに玉ねぎがあります。
玉ねぎを学習素材に学習を展開していきます。
ほぼ毎日の給食に登場する玉ねぎを通して、
働く人々の姿に迫ります。

「忘れもの」「ぼくは川」の2つを読んで、感じたことを出し合いました。
「難しい詩を味わうんだなあ」と感じましたが、
子どもたちは、詩の中にある言葉を引用しながら、伝えることができました。

詩から感じたことを絵で表しました。
詩の中にある屋根や川なども入れ込み、表現しました。