靴をかくす友達を見たとき、自分なら注意するかしないかを考えていました。

　よいと思う解決方法を各自が考えて発表していました。

　５年生の家庭科では、「ゆでる調理をしよう」を学習していました。

　食品の目的にあったゆで方を考えていました。

　水からゆでる食品とお湯からゆでる食品の違いについて、理解できました。

６年生は、来週に迫った修学旅行に向けて準備をしていました。

　タクシー研修の計画について考えていました。

　しおりにつけるひもを作っているグループもありました。

　今日のメニューは、ご飯、牛乳、鶏肉の香味ソースかけ、野菜とツナの和え物、実だくさん汁でした。

朝の読書タイム、３年生の様子です。

　各自、自分で選んだ本を真剣に読んでいました。

　さまざまなジャンルの本を読んで、心豊かに育ってほしいと思います。

説明文の学習です。
段落についての学習、
はじめ、中、おわりの構成、
問いと答えなど、
基本的な作りについての学習です。

「い」のつく言葉をたくさん集めました。
書ける字が増えてきました。
下敷きをきちんと使っています。

大好きなあげ餃子

「歩む」を毛筆で書きました。
・漢字とひらがなの大きさ
・中心線を軸に正しく文字がのっているか
といった字並びの学習です。
・「歩」の接筆と「む」の結び
まで全てができると「優」がもらえます。
とても良い字が書けました。

　２年生の国語では、「ともだちをさがそう」を学習していました。

　教科書の絵にある迷子になった友達をどんなアナウンスで探したらよいかを考えていました。

　名前、年齢、性別、服装、持ち物など探す友達の特徴を知らせるとよいことを学びました。

４年生の理科では、ヘチマの観察をしています。