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最新更新日:2024/06/28 |
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2/7(水) 今日の給食
今日のメニューは、ご飯、牛乳、キャベツ入りメンチカツ、五目きんぴら、かき玉汁でした。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2/7(水) 今日の給食 2
「きんぴら」は、坂田金平の強くて丈夫な武勇伝から「しっかりしたかみ応えと精がつくと言われるごぼうを使った料理」を「きんぴら」と呼ぶようになったとのこと。たくさん食べて強く丈夫になれるとよいです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2/7(水) 今日の給食 3
今日もおいしくいただきました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2/7(水) アルミニウムは
6年生の理科では、「水溶液」を学習しています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2/7(水) アルミニウムは 2
塩酸をアルミニウムに注いで、その様子を観察していました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2/7(水) アルミニウムは 3
塩酸に溶けたアルミニウムは、もとの性質とは違うものに変化していたことを学習していました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年生 社会科 歴史民俗博物館にて
知多市のバスに乗って、校外学習へ。
入学からコロナ禍を経験してきた子どもたち。 みんなでバスに乗って学習しに行くなんて、とても新鮮です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年生 社会科 歴史民俗博物館にて
特別展示されているひな人形をみました。
現在のコンパクトなお雛様と比べるとびっくりでしょうね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年生 社会科 歴史民俗博物館にて
昔の道具にもふれ、現在の生活と比較しました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年生 社会科 歴史民俗博物館にて
海に面した知多市では、廻船もさかんでした。
大きな船にもふれました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年生 社会科 歴史民俗博物館にて
知多は綿織物「知多木綿」の生産が盛んでした。
現物の綿を見て、織物を作る様子を見学しました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年生 社会科 歴史民俗博物館にて
現在は、機械化が進んだ米づくりですが、
昔使われていた稲づくりの道具を見させていただきました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 音楽 ルパン三世のテーマをリコーダーで
メトロノームを使って、ルパン三世のテークをリコーダーで練習しました。
1分間に、4分音符100個分の速さまたは、 1分間に、4分音符116個分の速さで練習しました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年生 道徳
教材を使って、話し合い、
その後、自分だったらどうするか、意見をさらに交換しました。 「声をかけてあげたおかげで、友達が縄跳を跳べるようになった。」など、自分のことと置き換えて話し合いました。 議論する道徳です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4年生 図工 版画
版を掘り進めました。
はじめての彫刻刀にどきどきしながら、慎重に掘り進めました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年生 算数 とけい
時計を操作して、時刻を表しました。
友達と相談しながら、問題を解きました。 操作しながら考えて、覚えていきます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2/5(月) 引きつける表現
6年生の国語では、「人を引きつける表現」を学習していました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2/5(月) 引きつける表現 2
教科書にある詩や文章から、心引かれる表現を抜き出し発表していました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2/5(月) 引きつける表現 3
反復法、倒置法、比喩、擬人法など表現の工夫について学習していました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2/5(月) おすすめ
5年生の国語では、「この本、おすすめします」を学習していました。
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