５年生の社会では、「日本の貿易とこれからの工業生産」の学習をしていました。

　教科書の資料を見て、日本の貿易について気付いたことや考えたことを発表していました。

　日本には資源が少なく、ほとんどのエネルギー資源を輸入に頼っていることが理解できました。

　６年生の社会では、「明治の新しい国づくり」の学習をしていました。

　今日は、幕末から明治までの流れを確認していました。

　幕府への不満の高まりが、倒幕運動に結びついていったことが理解できました。

　今日のメニューは、ロールパン、牛乳、レンコンサンドフライ、ツナサラダ、ビーフシチューでした。

　１年生の算数では，「ものの　いち」の学習をしていました。

宝がある位置の表し方（上、下、左、右）を考えて、発表していました。

　２年生は，「計算検定の練習」をしていました。

２年生難関のかけ算も定着して、解答をすらすら記入していました。

　３年生の総合的な学習の時間では，「自分のいのちを守ろう」の学習をしていました。

前回までに作成した下書きを清書していました。

　４年生の算数では，「小数のわり算」の学習をしていました。

小数を整数で割る計算の仕方を考えていました。

５年生が学校評価アンケートを行っていました。電子黒板に映されたＱＲコードをタブレットで読み取ってアンケートに答えます。タブレットを使いこなす姿はとても自然でした。

　６年生の社会科では、国を強くするための明治時代の政策について調べていました。その政策をとった理由を多面的に考え、活発に意見を出し合っていました。

　４年生では、人権擁護委員の方々を講師にお迎えして、人権教室を行いました。

　いじめに関するDVD動画を見ながら、考えていました。「ひどすぎる」「かわいそう」などの感想が聞かれました。

　ふざけているつもりとか見ているだけというのも、いじめにつながるということを再確認できました。皆が明るく元気に気持ちよく生活できるよう、これからも協力して生活できるとよいです。